نظارت در آموزش و پرورش

نظارت یكی ازحلقه های مفقودهء نظام آموزشی است ولزوم آن درهرزمان ودرهر رده آموزشی احساس میشودوبه منزله یك فراینددائمی بایددرمدرسه نقشی ایفاكندتاكارگزاران مدرسه از امكانات موجودبه نحومطلوب استفاده كنندو

نظارت در آموزش و پرورش

نظارت یكی ازحلقه های مفقودهء نظام آموزشی است ولزوم آن درهرزمان ودرهر رده آموزشی احساس میشودوبه منزله یك فراینددائمی بایددرمدرسه نقشی ایفاكندتاكارگزاران مدرسه از امكانات موجودبه نحومطلوب استفاده كنندوبهبودكیفیت راسرلوحه كارخودقراردهند. نظارت بهبودواصلاح شیوه های كلاس داری وتدریس معلم وكلیه اعمالی است كه دریك آموزشگاه انجام میشود.نظارت در امرتعلیم وتربیت چیزی نیست كه دریك مرحله اززمان انجام شودوسپس به آن توجهی نشود،بلكه فرایندی است كه دائمابه آن نیازاست ودرهرزمان باالهام ازتجارب گذشته نیاز به آن بیشتراحساس میشود.

نظارت و راهنمایی آموزشی اززمان پیدایی نظامهای آموزشی به سبك جدید جزء وظایف مهم مدیران مدارس بوده است تقریبا در نظامهای آموزشی به دلیل اهمیت مساله آموزش و یادگیری و تاثیر مطلوب آن در آموزش و پرورش جوانان نظارت در تعلیم و تربیت جز لا ینفك نقشهای سازمانی محسوب میشود.درنظامهای آموزشی اغلب كشورهاهدف ازقراردادن نقش نظارت به طوررسمی،حل وفصل مسائل و مشكلات آموزشی معلمان اصلاح فرایند تدریس و یادگیری و ارتقای كیفیت عملكرد معلمان و درنتیجه دانش آموزان است.

طرح نظریه ها واندیشه های نو و روشهاو الگوهای جدید تدریس آموزشی در آموزش و پرورش از طرف صاحبنظران و متخصصان و معلمان با هدف ارتقای كیفیت عملكرد معلمان و مدیران و دانش آموزان ، كاهش افت آموزشی ، جلوگیری از اتلاف وقت و از دست دادن فرصتها و ارتقاء و حفظ نتایج مطلوب آموزشی و كاهش هزینه هاو جذب مشاركتهای مالی و ارتباط با اولیاء و متخصصان آموزشی ، ضرورت نظارت آموزشی را بر مسؤلان و مدیران آموزش وپرورش بیش از پیش آشكار ساخته است .

در مدارس ما متاسفانه با اینكه نظارت آموزشی از وظایف كلاسیك مدیران آموزشی تلقی می شود وبا این حال آنان به علل گوناگون برای اجرای این وظیفه تلاش نكرده و نمی كنند . در نتیجه مسائل و مشكلات آموزشی معلمان همچنان لاینحل باقی مانده است مدیران مدارس در چهارچوبهای فعلی و با روشهای كنونی توانایی پاسخگویی به مسائل ومشكلات معلمان و رفع نیازهای آنان را ندارند .از یك طرف مدیران مدارس به ایفای نقش نظارت علاقه ای نشان نمی دهند واز طرف دیگر اكثرمعلمان نظارت بوسیله مدیرانشان را نوعی مداخله یا ایجاد مزاحمت در كار خود تلقی می كنند و اصولا از این كار بیمناكند یا تصور می كنند كه نیازی به اصلاح كارخود ندارند .در نتیجه هیچگاه مدیران و معلمان تصور مثبتی از نقش یكدیگر در ذهن نداشته اند تا بتوانند با هدف رفع مسائل و مشكلات آموزشی معلمان ارتباط و همكاری نزدیكی با هم داشته باشند عدم توجه به اهمیت نقش نظارت و طرح اندیشه ها و روشهای نو در مدارس بتدریج موجب شده است كه الگوهای سنتی و غیر مؤثر آموزشی همچنان سبك وسیاق جاری و مسلط در مدارسمان باشد و سرانجام اینكه برای كسب نتایج مطلوبتر آموزشی، نو اندیشی، نو گرایی و نو آوری مورد آزمایش و تجربه قرارنگیرد .

بیان مساله :

امروزه ، آموزش و پرورش در تمام كشور ها از اهمیت و ارزش قابل ملاحظه ای برخوردار بوده و نقش آن در رشد وتوسعه اقتصادی اجتماعی ، فرهنگی وسیاسی غیر قابل انكارمی باشد . بدین جهت صاحب نظران تعلیم وتربیت اعتقاددارندكه كاركنان آموزشی منجمله مدیران و معلمان بایستی برای دستیابی به اهداف از پیش تعیین شده از شایستگیها و آمادگیهای خاصی برخوردار باشند. از طرف دیگر به سبب رشد بی رویه جمعیت ،هجوم سیل آسای دانش آموزان به محیطهای آموزشی وبه تبع آن اجباردر به كارگیری معلمان فاقد تجربه و یا آمادگیهای لازم در زمینه تدریس و اداره كلاس و عدم توجه به لزوم استفاده از امكانات تجهیزات آموزشی در آموزشگاه و هم چنین عدم اجرای مناسب برنامه های آموزشی و ارزشیابی منظم عملكرد معلمان و كاركنان آموزشگاه و عدم ارائه باز خورد صحیح به آنها ، امكان تحقق كامل هدفهای آموزشی را مورد تردید قرارداده است

از این رو به منظوررفع مشكل مزبور، در كنار عوامل متعددی كه مطرح هستند نظارت در آموزش و پرورش از جایگاه ویژه ای برخوردارمی باشد و با توجه به اینكه می دانیم امر نظارت در آموزش و پرورش از وظایف بسیار مهم مدیران می باشد واز به انحراف كشیده شدن مسیر آموزش جلوگیری می كند . اگر نظارت دقیق ومنطقی باشد در حین آموزش اصلاحات مورد نظر را در هر آموزشگاه بوجود می آورد با این وجود امر نظارت جهت بهبود بخشیدن به كار آموزش بسیار مفید می باشد .

اهداف تحقیق :

1ـ شناخت دیدگاه مدیران مدارس در خصوص نحوه نظارت آموزشی .

2ـ شناخت وضعیت نظارت مدارس از سوی كارشناسان ادارات آموزش و پرورش و تعیین نقاط ضعف و قوت آن .

3ـ بررسی میزان استقبال كادر آموزشی مدارس از نظارت كارشناسان .

4ـ بررسی میزان تاثیر نظارت بر رشد كمی و كیفی آموزش .

5ـ ارائه پیشنهاداتی جهت بهبود امرنظارت بر اساس یافته های پژوهشی .

6ـ بررسی میزان تاثیر اعمال نظارتی مدیران مدارس بر افزایش كار آیی .

7ـ آشنایی مدیران مدارس با انجام فعالیتهای نظارتی .

8ـ آشنایی با كیفیت اجرایی برنامه های آموزشی .

9ـ ارائه بازخورد بوسیله مدیر به دبیران در مورد نتایج امتحانات دانش آموزان .

10ـ اشنایی مدیران با چگونگی تخصیص منابع مالی آموزشگاه .

11ـ دستیابی به اطلاعات مورد نیاز در خصوص نظارت بر كار آموزشگاه .

سوالات تحقیق :

1ـ آیا بین نظارت مدیر بر اجرای برنامه های آموزشی مصوب و ارائه شده از طرف وزارت آموزش و پرورش بر عملكرد آموزشی مدارس رابطه وجود دارد ؟

2ـ آیا بین ارزیابی و بررسی نتایج امتجانات دانش آموزان و ارائه بازخوردبه دبیران و معلمان برعملكرد آموزشی مدرسه رابطه وجوددارد؟

3ـ آیا بین نظارت مدیر بر چگونگی تخصیص منابع مالی و امكانات فیزیكی مدرسه بر فعالیتهای آموزشی و پژوهشی مدرسه را بطه وجود دارد ؟

4ـ آیا بین ارزشیابی منظم عملكرد معلمان و ارائه بازخورد به آنها بر عملكرد آموزشی مدرسه رابطه وجود دارد ؟

متغیرهای تحقیق:

متغیرعبارت است از ماهیتی كه ارزش های مختلف راقبول كند .به عبارت دیگرمتغیرچیزی است كه تغییر می یابد .

در یك تعریف كلی ترودقیق تر متغیر عاملی است كه ارزش های مختلفی را به آن نسبت می دهند . مثلاً متغیر«قد» یا «سن»هركدام عاملی است كه ارزش های عددی را بدان منسوب می كنیم . با توجه به مثال بالا متوجه می شویم كه متغیرها دارای انواعی هستند و می توان این انواع مختلف را از طریق دو گروه مورد مطالعه قراردهیم . كه عبارتند از : 1- متغیر مستقل    2- متغیر وابسته  . كه در این پژوهش متغیر مستقل و وابسته را تعریف می كنیم و سپس متغیرهارا دراین پژوهش مشخص می كنیم .

1- متغیر مستقل : به متغیری گفته می شود كه ازطریق آن متغیر وابسته تبیین یا پیش بینی می شود به این متغیر،متغیرمحرك یا درون دادگفته می شودومتغیری است كه توسط پژوهشگراندازه گیری ،دست كاری یاانتخاب می شود تا تأثیریارابطه آن بامتغیردیگری اندازه گیری شود متغیرمستقل ،متغیرپیش فرض است به این معنی كه این متغیر مقدمه ومتغیروابسته نتیجه آن است .

در این پژوهش متغیر مستقل عبارت است از : میزان فعالیتهای نظارتی مدیران مثل كنترل ، نظارت ،بررسی ،تجزیه و تحلیل ، مدیریت و ... .

2- متغیر وابسته : متغیر پاسخ ،برون دادیا ملاك است وعبارت است ازوجهی یا جنبه ای از رفتاریك ارگانیزم كه تحریك شده است .متغیر وابسته متغیری است كه مشاهده یا اندازه گیری می شود تا تأثیر متغیر مستقل بر آن معلوم و مشخص شود .

كه در این پژوهش متغیر وابسته عبارت است از: عملكردآموزشی مثل :نتایج امتحانات میزان درصدقبولی دانش آموزان نرخ گذر،پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و... .

3- متغیرهای مداخله گر: متغیری است كه به صورت فرضی ،برپدیده مشاهده شده تأثیر می گذارد ولی قابل مشاهده واندازه گیری و دستكاری نیست و تأثیرآن باید از طریق تأثیرمتغیرهای مستقل و تعدیل كننده بر رویدادهای قابل مشاهده مشخص شود .

ودراین پژوهش متغیر مداخله گر عبارت است: از قوانین و مقررات كه فعالیتهای نظارتی مدیررا محدودمی كند .

برچسب ها : نظارت در آموزش و پرورش , نظارت , آموزش و پرورش , نظارت آموزشی , مدیران مدارس , نظارت مدارس , آموزش , مقاله , پژوهش , تحقیق , پروژه , دانلود مقاله , دانلود پژوهش , دانلود تحقیق , دانلود پروژه

نظارت در آموزش و پرورش

نظارت یكی ازحلقه های مفقودهء نظام آموزشی است ولزوم آن درهرزمان ودرهر رده آموزشی احساس میشودوبه منزله یك فراینددائمی بایددرمدرسه نقشی ایفاكندتاكارگزاران مدرسه از امكانات موجودبه نحومطلوب استفاده كنندو

نظارت در آموزش و پرورش

نظارت یكی ازحلقه های مفقودهء نظام آموزشی است ولزوم آن درهرزمان ودرهر رده آموزشی احساس میشودوبه منزله یك فراینددائمی بایددرمدرسه نقشی ایفاكندتاكارگزاران مدرسه از امكانات موجودبه نحومطلوب استفاده كنندوبهبودكیفیت راسرلوحه كارخودقراردهند. نظارت بهبودواصلاح شیوه های كلاس داری وتدریس معلم وكلیه اعمالی است كه دریك آموزشگاه انجام میشود.نظارت در امرتعلیم وتربیت چیزی نیست كه دریك مرحله اززمان انجام شودوسپس به آن توجهی نشود،بلكه فرایندی است كه دائمابه آن نیازاست ودرهرزمان باالهام ازتجارب گذشته نیاز به آن بیشتراحساس میشود.

نظارت و راهنمایی آموزشی اززمان پیدایی نظامهای آموزشی به سبك جدید جزء وظایف مهم مدیران مدارس بوده است تقریبا در نظامهای آموزشی به دلیل اهمیت مساله آموزش و یادگیری و تاثیر مطلوب آن در آموزش و پرورش جوانان نظارت در تعلیم و تربیت جز لا ینفك نقشهای سازمانی محسوب میشود.درنظامهای آموزشی اغلب كشورهاهدف ازقراردادن نقش نظارت به طوررسمی،حل وفصل مسائل و مشكلات آموزشی معلمان اصلاح فرایند تدریس و یادگیری و ارتقای كیفیت عملكرد معلمان و درنتیجه دانش آموزان است.

طرح نظریه ها واندیشه های نو و روشهاو الگوهای جدید تدریس آموزشی در آموزش و پرورش از طرف صاحبنظران و متخصصان و معلمان با هدف ارتقای كیفیت عملكرد معلمان و مدیران و دانش آموزان ، كاهش افت آموزشی ، جلوگیری از اتلاف وقت و از دست دادن فرصتها و ارتقاء و حفظ نتایج مطلوب آموزشی و كاهش هزینه هاو جذب مشاركتهای مالی و ارتباط با اولیاء و متخصصان آموزشی ، ضرورت نظارت آموزشی را بر مسؤلان و مدیران آموزش وپرورش بیش از پیش آشكار ساخته است .

در مدارس ما متاسفانه با اینكه نظارت آموزشی از وظایف كلاسیك مدیران آموزشی تلقی می شود وبا این حال آنان به علل گوناگون برای اجرای این وظیفه تلاش نكرده و نمی كنند . در نتیجه مسائل و مشكلات آموزشی معلمان همچنان لاینحل باقی مانده است مدیران مدارس در چهارچوبهای فعلی و با روشهای كنونی توانایی پاسخگویی به مسائل ومشكلات معلمان و رفع نیازهای آنان را ندارند .از یك طرف مدیران مدارس به ایفای نقش نظارت علاقه ای نشان نمی دهند واز طرف دیگر اكثرمعلمان نظارت بوسیله مدیرانشان را نوعی مداخله یا ایجاد مزاحمت در كار خود تلقی می كنند و اصولا از این كار بیمناكند یا تصور می كنند كه نیازی به اصلاح كارخود ندارند .در نتیجه هیچگاه مدیران و معلمان تصور مثبتی از نقش یكدیگر در ذهن نداشته اند تا بتوانند با هدف رفع مسائل و مشكلات آموزشی معلمان ارتباط و همكاری نزدیكی با هم داشته باشند عدم توجه به اهمیت نقش نظارت و طرح اندیشه ها و روشهای نو در مدارس بتدریج موجب شده است كه الگوهای سنتی و غیر مؤثر آموزشی همچنان سبك وسیاق جاری و مسلط در مدارسمان باشد و سرانجام اینكه برای كسب نتایج مطلوبتر آموزشی، نو اندیشی، نو گرایی و نو آوری مورد آزمایش و تجربه قرارنگیرد .

بیان مساله :

امروزه ، آموزش و پرورش در تمام كشور ها از اهمیت و ارزش قابل ملاحظه ای برخوردار بوده و نقش آن در رشد وتوسعه اقتصادی اجتماعی ، فرهنگی وسیاسی غیر قابل انكارمی باشد . بدین جهت صاحب نظران تعلیم وتربیت اعتقاددارندكه كاركنان آموزشی منجمله مدیران و معلمان بایستی برای دستیابی به اهداف از پیش تعیین شده از شایستگیها و آمادگیهای خاصی برخوردار باشند. از طرف دیگر به سبب رشد بی رویه جمعیت ،هجوم سیل آسای دانش آموزان به محیطهای آموزشی وبه تبع آن اجباردر به كارگیری معلمان فاقد تجربه و یا آمادگیهای لازم در زمینه تدریس و اداره كلاس و عدم توجه به لزوم استفاده از امكانات تجهیزات آموزشی در آموزشگاه و هم چنین عدم اجرای مناسب برنامه های آموزشی و ارزشیابی منظم عملكرد معلمان و كاركنان آموزشگاه و عدم ارائه باز خورد صحیح به آنها ، امكان تحقق كامل هدفهای آموزشی را مورد تردید قرارداده است

از این رو به منظوررفع مشكل مزبور، در كنار عوامل متعددی كه مطرح هستند نظارت در آموزش و پرورش از جایگاه ویژه ای برخوردارمی باشد و با توجه به اینكه می دانیم امر نظارت در آموزش و پرورش از وظایف بسیار مهم مدیران می باشد واز به انحراف كشیده شدن مسیر آموزش جلوگیری می كند . اگر نظارت دقیق ومنطقی باشد در حین آموزش اصلاحات مورد نظر را در هر آموزشگاه بوجود می آورد با این وجود امر نظارت جهت بهبود بخشیدن به كار آموزش بسیار مفید می باشد .

اهداف تحقیق :

1ـ شناخت دیدگاه مدیران مدارس در خصوص نحوه نظارت آموزشی .

2ـ شناخت وضعیت نظارت مدارس از سوی كارشناسان ادارات آموزش و پرورش و تعیین نقاط ضعف و قوت آن .

3ـ بررسی میزان استقبال كادر آموزشی مدارس از نظارت كارشناسان .

4ـ بررسی میزان تاثیر نظارت بر رشد كمی و كیفی آموزش .

5ـ ارائه پیشنهاداتی جهت بهبود امرنظارت بر اساس یافته های پژوهشی .

6ـ بررسی میزان تاثیر اعمال نظارتی مدیران مدارس بر افزایش كار آیی .

7ـ آشنایی مدیران مدارس با انجام فعالیتهای نظارتی .

8ـ آشنایی با كیفیت اجرایی برنامه های آموزشی .

9ـ ارائه بازخورد بوسیله مدیر به دبیران در مورد نتایج امتحانات دانش آموزان .

10ـ اشنایی مدیران با چگونگی تخصیص منابع مالی آموزشگاه .

11ـ دستیابی به اطلاعات مورد نیاز در خصوص نظارت بر كار آموزشگاه .

سوالات تحقیق :

1ـ آیا بین نظارت مدیر بر اجرای برنامه های آموزشی مصوب و ارائه شده از طرف وزارت آموزش و پرورش بر عملكرد آموزشی مدارس رابطه وجود دارد ؟

2ـ آیا بین ارزیابی و بررسی نتایج امتجانات دانش آموزان و ارائه بازخوردبه دبیران و معلمان برعملكرد آموزشی مدرسه رابطه وجوددارد؟

3ـ آیا بین نظارت مدیر بر چگونگی تخصیص منابع مالی و امكانات فیزیكی مدرسه بر فعالیتهای آموزشی و پژوهشی مدرسه را بطه وجود دارد ؟

4ـ آیا بین ارزشیابی منظم عملكرد معلمان و ارائه بازخورد به آنها بر عملكرد آموزشی مدرسه رابطه وجود دارد ؟

متغیرهای تحقیق:

متغیرعبارت است از ماهیتی كه ارزش های مختلف راقبول كند .به عبارت دیگرمتغیرچیزی است كه تغییر می یابد .

در یك تعریف كلی ترودقیق تر متغیر عاملی است كه ارزش های مختلفی را به آن نسبت می دهند . مثلاً متغیر«قد» یا «سن»هركدام عاملی است كه ارزش های عددی را بدان منسوب می كنیم . با توجه به مثال بالا متوجه می شویم كه متغیرها دارای انواعی هستند و می توان این انواع مختلف را از طریق دو گروه مورد مطالعه قراردهیم . كه عبارتند از : 1- متغیر مستقل    2- متغیر وابسته  . كه در این پژوهش متغیر مستقل و وابسته را تعریف می كنیم و سپس متغیرهارا دراین پژوهش مشخص می كنیم .

1- متغیر مستقل : به متغیری گفته می شود كه ازطریق آن متغیر وابسته تبیین یا پیش بینی می شود به این متغیر،متغیرمحرك یا درون دادگفته می شودومتغیری است كه توسط پژوهشگراندازه گیری ،دست كاری یاانتخاب می شود تا تأثیریارابطه آن بامتغیردیگری اندازه گیری شود متغیرمستقل ،متغیرپیش فرض است به این معنی كه این متغیر مقدمه ومتغیروابسته نتیجه آن است .

در این پژوهش متغیر مستقل عبارت است از : میزان فعالیتهای نظارتی مدیران مثل كنترل ، نظارت ،بررسی ،تجزیه و تحلیل ، مدیریت و ... .

2- متغیر وابسته : متغیر پاسخ ،برون دادیا ملاك است وعبارت است ازوجهی یا جنبه ای از رفتاریك ارگانیزم كه تحریك شده است .متغیر وابسته متغیری است كه مشاهده یا اندازه گیری می شود تا تأثیر متغیر مستقل بر آن معلوم و مشخص شود .

كه در این پژوهش متغیر وابسته عبارت است از: عملكردآموزشی مثل :نتایج امتحانات میزان درصدقبولی دانش آموزان نرخ گذر،پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و... .

3- متغیرهای مداخله گر: متغیری است كه به صورت فرضی ،برپدیده مشاهده شده تأثیر می گذارد ولی قابل مشاهده واندازه گیری و دستكاری نیست و تأثیرآن باید از طریق تأثیرمتغیرهای مستقل و تعدیل كننده بر رویدادهای قابل مشاهده مشخص شود .

ودراین پژوهش متغیر مداخله گر عبارت است: از قوانین و مقررات كه فعالیتهای نظارتی مدیررا محدودمی كند .

برچسب ها : نظارت در آموزش و پرورش , نظارت , آموزش و پرورش , نظارت آموزشی , مدیران مدارس , نظارت مدارس , آموزش , مقاله , پژوهش , تحقیق , پروژه , دانلود مقاله , دانلود پژوهش , دانلود تحقیق , دانلود پروژه

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

proje
Google
تقریباً ۷۲۰٬۰۰۰ نتیجه (۰٫۴۹ ثانیه)
اگر امکان دارد آن را به فارسی ایمیل کنید
نقش نظارت و راهنمایی آموزشی در بهبود آموزش و پرورش - ...
asoltan50.blogfa.com/post-48.aspx
نقش نظارت و راهنمايي‌ آموزشي در بهبود فعاليتهاي آموزش و پرورش‌. مقدمه. از آغاز پيدايش آموزش و پرورش رسمي در جوامع تا به امروز، تغيير و تحولات بسياري در نظام‌هاي ...
مقاله مدل توسعه ای نظارت در آموزش و پرورش - سیویلیکا
www.civilica.com/Paper-SMMSMTM01-SMMSMTM01_017=مدل-توسعه-ای-نظارت-د...
مقاله مدل توسعه ای نظارت در آموزش و پرورش, در همایش شیوه های نوین در مدیریت مدارس در هزاره سوم (Seminar on Modern Methods of Schools Management in the Third ...
نظارت و راهنمايي آموزشي - تبیان
www.tebyan.net/newindex.aspx?pid=141951
۱ دی ۱۳۸۹ ه‍.ش. - نظارت و راهنمایی آموزشی به چه معناست و چه کاربردی در آموزش و پرورش دارد؟...
نظارت آموزشي - نظام آموزشي فرانسه
www.mahshar.com/world/research/edupol/countries.phpcfrances14.htm
هيأت بازرسان آموزش وپرورش ملي، نظارت بر پرسنل آموزشي وكادر نظارت آموزشي را برعهده دارد. هيأت بازرسان در اجراي برنامه‌هاي آموزشي واستخدامي، نظارت بر عملكرد آنها ...
چشم انداز تاریخی نظارت و راهنمایی آموزشی - مدیریت آموزشی - ...
www.admotamed.blogfa.com/post-2.aspx
معلمان را همان مردم استخدام می کردند و ساختمانها به منظور آموزش و پرورش ایجاد می شد. با آمدن شاگردان بیشتر و ضرورت خدمات چندگانه معلمان، به وجود «سر معلم» برای نظارت ...
نظارت و کنترل در مدیریت آموزشی - آفتاب
www.aftabir.com › مقالات › علمی و آموزشی › آموزش و پرورش
۲۷ دی ۱۳۸۸ ه‍.ش. - دستور این نوع ارزشیابی توسطقانون ، هیأت آموزشی در محل یا وزارت آموزش و پرورش انجام می گیرد. این نوع نظارت با ارزشیابی همسان تلقی می شود و ...
نظارت در آموزش و پرورش - فایل ناب
proje20.filenab.com/product-55614-aa.aspx
نظارت آموزش و پرورش نظارت آموزشی مدیران مدارس نظارت مدارس آموزش مقاله پژوهش تحقیق پروژه دانلود مقاله دانلود پژوهش دانلود تحقیق دانلود پروژه.
مقاله های مدیریت آموزشی - مفاهیم عمده نظارت آموزشی
ojaghishirmard.blogfa.com/post-4.aspx
مفهوم نظارت در معنای عام ، وسعت و شمول گسترده ای دارد و تمام سازمانها برای دستیابی به اهداف خود به نظارت و راهنمایی در امر مدیریت نیاز دارند ولی آموزش و پرورش به عنوان ...
پایگاه کشوری نظارت بالینی
nezaratbalini.blogfa.com/
وزارت آموزش وپرورش. اداره کل آموزش وپرورش استان قزوین. گروه تکنولوژی وگروه های آموزشی دوره اول متوسطه. پایگاه نظارت بالینی. nezaratbalini@gmail.com.
سیستم کند نظارت در آموزش و پرورش - باشگاه خبرنگاران
www.yjc.ir/fa/news/5447331/سیستم-کند-نظارت-در-آموزش-و-پرورش
۱۲ دی ۱۳۹۴ ه‍.ش. - با وجود گذشت پنج ماه از سال تحصیلی تنها 19 درصد از بوفه های مدارس در استان فارس مورد بررسی و نظارت آموزش و پرورش قرار گرفته است.
نظارت بر نظام آموزشی - روزنامه دنیای اقتصاد
www.donya-e-eqtesad.com/news/830081/
۱ مهر ۱۳۹۳ ه‍.ش. - به همان دلیل گفته‌شده؛ یعنی نقش آموزش در توسعه کشور و نقش آن در کاهش اختلاف طبقاتی؛ سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش حائز اهمیت است و آموزش ...
supervisionمعلم راهنما ،وظایف راهنمای تعلیماتی معلمان و نظارت ...
www.zibaweb.com/supervision.htm
وظيفه‌ي اصلي نظارت و راهنمايي تعليماتي (آموزشي) اصلاح و بهبود وضع آموزشي است . مسووليت نظارت و راهنمايي آموزشي در آموزش و پرورش به افراد متخصصي واگذار ...
باران - مقاله نظارت و راهنمایی تعلیماتی
skholghifard.blogfa.com/post/1
ضرورت نظارت و راهنمایی آموزشی در سیستمهای آموزش و پرورش (مدارس). چکیده. نظارت و راهنمایی فرایندی آموزشی است که در آن کسی که دارای علم و مهارت بیشتری است ...
نظارت اصولي باعث ارتقاي كيفيت در مدارس ... - وزارت آموزش و ...
www.medu.ir/portal/home.php?ocode=100010876&block=news&id=127218
۲ روز پیش - مدیرکل مدارس غیر دولتی وزارت آموزش وپرورش گفت : نظارت اصولي باعث ... به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش به نقل از ...
شرح وظایف نظارت و ارزشیابی - پورتال وزارت آموزش و پرورش
old.medu.ir/Portal/Home/Default.aspx?CategoryID=9129f051-55f8-476c-82eb...
6- نظارت برحسن اجرای برنامه های تحول راهبردی وزارت آموزش وپرورش. 7- مطالعه وتحقیق پیرامون مقررات نظام های آموزشی جهان بمنظور بهره برداری وارائه پیشنهادهای لازم به ...
ارزيابي عملكرد شوراهاي آموزش و پرورش استان در فراهم ساختن ...
fa.journals.sid.ir/ViewPaper.aspx?id=93840
توسط نصر احمدرضا
هدف پژوهش حاضر، بررسي عملكرد شوراهاي آموزش و پرورش در زمينه فراهم كردن بستر مناسب براي نظارت مردم بر آموزش و پرورش و شناسايي موانع انجام اين وظيفه مي باشد كه ...
[DOC]نظارت و راهنمایی آموزشی
sadegh12718.persiangig.com/document/Educational%20Supervision.docx
نظارت و راهنمایی آموزشی یا تعلیماتی، در آموزش و پرورش یکی از برنامه های رسمی سازمانی است که با دیگر نظامهای رفتاری مربوط به آن (تدریس و یادگیری، مدیریت ...
نظارت در آموزش و پرورش
maghale2020.rozblog.com/post/336/-نظارت-در-آموزش-و-پرورش-.html
۱۸ ساعت پیش - نظارت در آموزش و پرورش دسته: مدیریت بازدید: 1 بار فرمت فایل: docx حجم فایل: 193 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 96 نظارت یكی ازحلقه های مفقودهء ...
جایگاه نظارت و راهنمایی تعلیماتی در سند تحول بنیادین آموزش ...
fedu.um.ac.ir/index.php/education/article/view/47771
توسط بذرافشان مقدم - ‏2015
هدف اصلی این پژوهش بررسی و نقد سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از بعد نظارت و راهنمایی می‌باشد. برای دست‌یابی به این هدف از روش پژوهش تحلیل محتوا بهره گرفته ...
پایگاه کتاب های درسی ، اداره کل نظارت بر نشر و توزیع مواد ...
www.chap.sch.ir/
تنها مرجع رسمی انتشار فایل کتاب های درسی، وب سایت اداره کل نظارت بر نشر و توزیع مواد آموزشی به ... وزارت آموزش و پرورش > سازمان پژوهش و برنامه‌ريزی آموزشی
مرکز پژوهشها - درباره انتخاب نماینده وزارت آموزش و پرورش ...
rc.majlis.ir › سـامانه قوانین › قوانین و مقررات
‌وزیر آموزش و پرورش، حجهْْ ‌الاسلام بهرام محمدیان را به عنوان نماینده وزارت آموزش و پرورش در هیأت نظارت و بازرسی معرفی کرد و با عضویت‌وی موافقت شد. ‌رییس جمهور و ...
آموزش و پرورش در سرزمين آفتاب تابان
www.talif.sch.ir/index.php?page_id=142
آموزش و پرورش يك موضوع مهم در جامعه ژاپن به شمار مي رود. .... )MEXT( همچنين كتاب هاي درسي را چك مي كند تا با اعمال نظارت و تدريس اطلاعات صحيح بر طبق پايه تحصيلي ...
[DOC]نحوه اجرای طرح نظارت بالینی .doc - اداره آموزش و پرورش استان ...
portal.farsedu.ir/.../طرح%20نظارت%20بالینی%20گرو%20های%20آموزشی%20استان...
نظارت و راهنمایی معلم با رویکرد نظارت بالینی. مقدمه و ضرورت : هدف نظارت و راهنمایی آموزشی اصلاح وضع آموزش و یادگیری دانش آموزان و معلمان است . درحقیقت ، نظارت و ...
نظارت و راهنمایی در سیستم های آموزشی ایران » موسسه فرهنگی ...
roshdafarin.com › مقالات
۳ دی ۱۳۹۲ ه‍.ش. - دوره رسمی با پایه ریزی آموزش و پرورش شروع شده در اصل نوزدهم قانون اساسی مصوب 1286 شمسی نظارت شروع شد سپس در سال 1290 شمسی در ماده 13 ...
[PDF]ﻧﻈﺎﺭﺕ ﻭ ﺭﺍﻫﻨﻤﺎﻳﻰ ﺁﻣﻮﺯﺷﻰ ﺩﺭ ﻣﺪﺭﺳﻪ - سمت
www.samt.ac.ir/uploads/276_2128.pdf
ﻧﻴﺎﺯ ﺑﻪ ﻧﻈﺎﺭﺕ ﻭ ﺭﺍﻫﻨﻤﺎﻳﻰ ﺁﻣﻮﺯﺷﻰ ﺩﺭ ﻫﻤﻪ ﺯﻣﻴﻨﻪ ﻫﺎﻯ ﻣﺮﺑﻮﻁ ﺑﻪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎﻯ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﻭ ﻳﺎﺩﮔﻴﺮﻯ. ﺍﺟﺘﻨﺎﺏ ﻧﺎﭘﺬﻳــﺮ ﺍﺳــﺖ. ﺍﻳﻦ ﻧﻴﺎﺯ، ﺑﻪ ﻭﻳﮋﻩ ﺯﻣﺎﻧــﻰ ﻛﻪ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﺩﺳــﺘﺨﻮﺵ ﺗﻐﻴﻴﺮﺍﺕ ﻭ. ﺗﺤﻮﻻﺕ ﺑﻨﻴﺎﺩﻯ ﻣﻰ ﮔﺮﺩﺩ ﺑﻴﺶ ﺍﺯ ...
برگزاری جلسه ستاد نظارت برثبت نام دانش آموزان در آموزش ...
n2yazdedu.ir/-/برگزاری-جلسه-ستاد-نظارت-برثبت-نام-دانش-اموزان-در-اموزش-وپرور...
با هدف تکمیل چرخه آموزش همگانی باحضور مدیرآموزش وپرورش ناحیه دوودیگر اعضای ستاد ثبت نام مدیریت اولین گام برای شروع سال تحصیلی جدید با محوریت ثبت نام ...
خبرگزاری تسنیم - نظام‌نامه نظارت و بازرسی آموزش و پرورش در ...
www.tasnimnews.com/.../نظام-نامه-نظارت-و-بازرسی-آموزش-و-پرورش-در-حال-تدوین-و-...
معاون نظارت و بازرسی ارزیابی عملکرد وزارت آموزش و پرورش گفت: نظام‌نامه نظارت و بازرسی در آموزش و پرورش استان قزوین در حال تدوین و تصویب است.
نظارت نخبگانی باید بر آموزش و پرورش وجود داشته باشد
sccr.ir/Pages/?current=news&gid=34&Sel=859579
۲۱ بهمن ۱۳۹۳ ه‍.ش. - اشاره: حجت‌الاسلام والمسلمین دکتر محی‌الدین بهرام‌محمدیان، معاون پژوهشی و رییس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی وزارت آموزش و پرورش است.
نظام نامه نظارت و بازرسی آموزش و پرورش در حال تدوین و ...
www.ghatreh.com/.../نظام-نامه-نظارت-بازرسی-آموزش-پرورش-حال-تدوین-تصویب-اس...
۲۷ اردیبهشت ۱۳۹۵ ه‍.ش. - معاون نظارت و بازرسی ارزیابی عملکرد وزارت آموزش و پرورش گفت: نظام نامه نظارت و بازرسی در آموزش و پرورش استان قز.
عزم فرهنگيان دراجراي سياستهاي ابلاغي رهبري/آموزش و پرورش ...
www.bultannews.com › صفحه نخست › سیاسی
وي افزود: در اين سند و سياست هاي کلي تصريح شده است که موضوع آموزش و پرورش از مهد کودک و پيش دبستاني تا دانشگاه بايد تحت نظارت آموزش و پرورش مديريت شود.
عدم نظارت بر سیستم آموزش و پرورش در دولت تدبیر و امید - ...
titre1.ir › استان › فردیس
پس از گذشت بیش از ٢ سال از عمر دولت تدبیر و امید ، متاسفانه علاوه برنادیده گرفتن مشکلات اقتصادی باعث نادیده گرفتن مشکلات در سیستم آموزشی و پرورشی ...
برگزاري دومين جلسه ي شوراي توسعه و نظارت بر آموزش و ...
kashkan.ir/news/17665/دومين-جلسه-ي-شوراي-توسعه-و-نظارت-بر-آموز/
به گزارش خبرنگار لكنا، عصر ديروز 11 آذرماه دومين جلسه ي شوراي توسعه و نظارت بر آموزش وپرورش كوهدشت در محل سالن كنفرانس اين اداره برگزار شد. در اين جلسه كه مدير ...
مشاوره وبرنامه ریزی درسی زیرنظرمحمدرحیمی - نظارت و راهنمایی ...
ccp.blogfa.com/post-62.aspx
نظارت وراهنمايي مفهومي عام وكلي است .تقريباًدرهمه نظامهاي آموزشي ، بدليل اهميت مسئله آموزش ويادگيري وتاثير مطلوب آن در آموزش وپرورش فراگيران، نظارت وراهنمايي ...
آموزش و پرورش میبد به «سینماداری» روی آورده است/لزوم نظارت ...
yazdinews.ir/News/21519.html
۱۳ اردیبهشت ۱۳۹۵ ه‍.ش. - به گزارش یزدی نیوز آموزش و پرورش شهرستان میبد در حالی سینما داری می کند که مطابق با قوانین مختلف مصوب کشور از جمله ماده ۳ قانون اجرای ...
باید پذیرفت که نظارت آموزش و پرورش بر عملکرد تربیتی ...
ayaronline.ir/1395/02/186997.html
۸ اردیبهشت ۱۳۹۵ ه‍.ش. - سحرخیز، مشاور کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس: این واقعیت را باید پذیرفت که نظارت آموزش و پرورش بر عملکرد تربیتی مدارس غیر دولتی با ...
دیدار دبیر شورای نظارت وهماهنگی سما استان یزد با پرسنل ...
www.iauyazd.ac.ir/index.php/component/k2/item/1252-95021403
محمدرضا رحیمی دبیر شورای نظارت و هماهنگی سما استان یزد به همراه مدیران مرکزاموزشی وفرهنگی سما واحد یزد با حضور در دفتر مدیریت،معاونین وپرسنل آموزش وپرورش ...
نشست صمیمی مدیرکل آموزش و پرورش استان خراسان شمالی با ...
sazman-sama.org › ‏ اخبار‏ › ‏اخبار آموزشکده ها و مدارس‏
۱۲ اردیبهشت ۱۳۹۵ ه‍.ش. - نشست صمیمی مدیرکل آموزش و پرورش استان خراسان شمالی با ریاست شورای نظارت و هماهنگی سما بجنورد. حاتمی مدیر کل آموزش و پرورش خراسان شمالی در ...
::: پژوهشسرای دانش آموزی پویش هشترود ::: - نقش نظارت و ...
www.pooyesh8rood.blogfa.com/post-14.aspx
در هرحال اگر یک مکانیزم علمی و دقیق برای نظارت و رهبری بصورت مستمر و حمایتی در این بخش صورت گیرد. شاهد شکوفائی هرچه بیشتر آموزش و پرورش کشورمان خواهیم ...
گزارش تصویری / مدارس غیردولتی و نظارت ضعیف و آموزش و ...
www.iribnews.ir/.../گزارش-تصویری-مدارس-غیردولتی-و-نظارت-ضعیف-و-آموزش-و-پ...
بیش از 40 تیم نظارتی امسال بر ثبت نام مدارس غیردولتی شهر تهران نظارت دارند، اما انگار این نظارت‌ها هنوز نتوانسته است جلوی تخلفات برخی مدارس را بگیرد.
نظارت و ارزشیابی آموزشی و اهمیت آن در سازمان - پایگاه مجلات ...
www.noormags.ir/view/fa/.../110639/نظارت-و-ارزشیابی-آموزشی-و-اهمیت-آن-در-سازمان
فاطمه ذیگلری ; مجله: مدیریت ; بهمن و اسفند 1384 - شماره 105 و 106 ;
آموزش و پرورش باید بر فرایند یادگیری دانش آموزان نظارت کند
www.bornanews.ir/.../337509-آموزش-پرورش-باید-بر-فرایند-یادگیری-دانش-آموزان-ن...
۱۷ آبان ۱۳۹۴ ه‍.ش. - رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش گفت: بررسی نظارت بر فرایند یاددهی و یادگیری آخرین و اساسی‌ترین مرحله نظارت در نظام تعلیم و تربیت ...
تعیین وظایف و اختیارات شورای سیاستگذاری، برنامه‌ریزی و ...
isna.ir/fa/news/95022817752/تعیین-وظایف-و-اختیارات-شورای-سیاستگذاری
۲۸ اردیبهشت ۱۳۹۵ ه‍.ش. - وظایف و اختیارات شورای سیاستگذاری، برنامه‌ریزی و نظارت مرکزی اموزش پرورش با تصویب مجلس مشخص...
آموزش و پرورش در نیجریه - ویکی‌پدیا، دانشنامهٔ آزاد
https://fa.wikipedia.org/wiki/آموزش_و_پرورش_در_نیجریه
آموزش و پرورش در نیجریه تحت نظارت وزارت آموزش و پرورش کشور نیجریه می‌باشد. مقامات محلی در شهرها مسئولیت اجرای سیاست‌ها را در مدارس و دولت سیاست‌های منطقه‌ای ...
مراکز پیش دبستانی زنجان تحت نظارت آموزش و پرورش قرار می ...
www.mehrnews.com/.../مراکز-پیش-دبستانی-زنجان-تحت-نظارت-آموزش-و-پرورش-قر...
۴ آذر ۱۳۹۴ ه‍.ش. - زنجان- معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان زنجان گفت: از سال آینده همه مراکز پیش دبستانی تحت نظارت آموزش و پرورش قرار می‌گیرند.
دیدار دبیر شورای نظارت وهماهنگی سما استان یزد با پرسنل ...
www.yazdfarda.com/news/1395/02/121876.html
۱۴ اردیبهشت ۱۳۹۵ ه‍.ش. - محمدرضا رحیمی دبیر شورای نظارت وهماهنگی سما استان یزد به همراه مدیران ... واحد یزد با حضور در دفتر مدیریت،معاونین وپرسنل آموزش وپرورش ناحیه 2 ...
دوره های کوتاه مدت مربی پیش دبستانی با نظارت آموزش و ...
uastm.com/?p=403
دوره های کوتاه مدت مربی پیش دبستانی با نظارت آموزش و پرورش. دانشگاه علمی کاربردی میناب تحت نظارت سازمان آموزش و پروش اقدام به برگزاری. دوره کوتاه مدت مربی ...
مرحله سوم طرح نظارت جامع سامانه اي بر فعاليت‌هاي حوزه سنجش | ...
tehranedu.ir/Modules/News/Print.aspx?page=1&mid=338&NewsID=8432
مرحله سوم طرح نظارت جامع سامانه اي بر فعاليت‌هاي حوزه سنجش. چهارشنبه، 18 آذر 1394 14:26 | تعداد بازدید : 583 | print. توسط آموزش و پرورش شهر تهران در مدارس متوسطه ...
آنا | آمادگی آموزش وپرورش برای همکاری و بالابردن ظرفیت دانش ...
www.ana.ir › واحدهای دانشگاه آزاد › سمنان، یزد، اصفهان
۲۵ فروردین ۱۳۹۵ ه‍.ش. - پنجمین جلسه شورای نظارت وهماهنگی سما استان یزد. مدیرکل آموزش و پرورش استان یزد از آمادگی آموزش و پرورش برای همکاری و بالابردن ظرفیت ...
مدیرکل نظارت بر نشر و توزیع مواد آموزشی وزارت آموزش و ...
www.farsnews.com/newstext.php?nn=13950223000381
۵ روز پیش - مدیرکل نظارت بر نشر و توزیع مواد آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: در سال تحصیلی جدید بیش از هزار عنوان کتاب با شمارگان حدود 135 میلیون ...
«هشدار» مدیرکل آموزش و پرورش به مدیران مدارس: مسئولیت ...
lakkhabar.ir/news/40898/هشدار-مدیرکل-آموزش-و-پرورش-به-مدیران/
۲۱ مهر ۱۳۹۴ ه‍.ش. - بارها وزیر آموزش و پرورش نیز گفته است مدیران مدارس نمایندگان وزیر آموزش و پرورش هستند که این نشان از اهمیت نظارت مدیران مدارس بر امورات مدرسه دارد ...

جستجوهای مربوط به نظارت در آموزش و پرورش

نظارت و راهنمایی آموزشی دکتر مصطفی نیکنامی

نظارت و راهنمایی آموزشی در مدارس امروز

نظارت و راهنمایی آموزشی ppt

خلاصه کتاب نظارت و راهنمایی آموزشی

نظارت و راهنمایی تعلیماتی محمدرضا بهرنگی

تاریخچه نظارت و راهنمایی تعلیماتی
    1   
2
   
3
   
4
   
5
   
6
   
7
   
8
   
9
   
10
   
صفحهٔ بعدی
ناشناس - استفاده از موقعیت مکانی دقیق
 - بیشتر بدانید  
راهنما ارسال بازخورد حریم خصوصی شرایط