بررسی راهکارهای افزایش سرعت روان خوانی در فراگیران پایه ی اول ابتدایی

آموزش روان خوانی در دوره ی ابتدایی می تواند کمک شایانی به پیشرفت درک معنایی سایر دروس کرده، و کودکان امروز را برای ورود به دنیای رو به پیشرفت فردا آماده تر کند

بررسی راهکارهای افزایش سرعت روان خوانی در فراگیران پایه ی اول ابتدایی 

چکیده

     آموزش روان خوانی در دوره ی ابتدایی می تواند کمک شایانی به پیشرفت درک معنایی سایر دروس کرده، و کودکان امروز را برای ورود به دنیای رو به پیشرفت فردا آماده تر کند.

     در این پژوهش که بررسی راهکار هایی جهت افزایش سرعت روان خوانی در فراگیران پایه ی اول بود در یک کلاس28نفره و یک دبستان پسرانه در ناحیه 6مشهد به اجرا در آمد.

     در شواهد جمع آوری شده مشخص شد که فراگیرانی که در خواندن با مشکل مواجه اند، به صورت زنجیره وار در سایر مهارت های زبان آموزی از جمله ( شنیدن ) به شدت دچار ضعف می باشند. برای بهبود این وضعیت با صلاح دید صاحب نظران و شواهد موجود راهکار ( تأکید بر جمله خوانی و آموزش آن و پرهیز از کلمه خوانی ) به اجرا      در آمد که پس از اجرای راهکار انتخابی شدت ضعف فراگیران تا حدی کاهش یافت که به بهبود خواندن آن ها انجامید. در شواهد کتابخانه ای نیز راهکار های بسیار مؤثری ذکر شده است که اجرای هر کدام از آن ها محاسن زیادی را در بر داشته و خواندن آن کمک مؤثری به معلمان مقطع ابتدایی خواهد کرد.

     اگر چه این تغییرات چندان چشم گیر نبود اما ما را به هدف مورد انتظار نزدیک کرد. طبق ارزشیابی و مصاحباتی که با همکاران و دانش آموزان انجام شد، این راهکار اثر بخشی کافی را با توجه به زمان اندک داشته است. امیدواریم که نتایج این پژوهش اندکی از مشکلات جامعه ی تعلیم و تربیت را بهبود بخشد.

فهرست

چکیده

مقدمه

«توصیف مشکل»

1-1 توصیف خودم6

2-1 توصیف محیط6

3-1 توصیف مشکل8

«شواهد (1)»

1-2 شواهد محیطی10

2-2 شواهد کتابخانه ای14

«تجزیه و تحلیل شواهد (1)»

1-3 چکیده24

2-3 تعیین علل مشکل24

3-3 تعیین راهکار های پیشنهادی25

4-3 حذف بعضی راهکار ها و علل حذف26

5-3 خلاصه ی جدول نظر سنجی27

«اجرای راه حل»

1-4 علت اصلی انتخاب راهکار پیشنهادی28

2-4 اجرای راهکار ( شرح مفصل)29

3-4 گزارش لحظه به لحظه29

4-4 مشکلات ضمن اجرا31

«شواهد (2)»

5- گرد آوری شواهد(2)33

«ارزشیابی»

6- ارزشیابی و تجزیه و تحلیل اطلاعات35

«گزارش دهی»

7- تجدید نظر و گزارش نهایی یا اطلاع رسانی38

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

«فهرست منابع»

8-  منابع40

مقدمه

     زبان فارسی نه تنها میراث ارجمند گذشته و حافظ وحدت و رمز هویت ملی ماست؛ بلکه تکیه گاه رشد و اعتلای فرهنگ و ازرشها نیز هست و برنامه ی درسی زبان آموزی، بزرگترین و مهمترین نقش را در این زمینه بر عهده دارد. 

زبان های انسانی با توجه به اینکه تنها از چند عنصر آوایی محدود ( مثلاً در زبان فارسی از 32 صامت و 6 مصوت ) و تعداد محدودی واژه تشکیل می شوند، قادر هستند تعداد نامحدودی جمله بسازند. جمله هایی که برای نخستین بار گفته و شنیده می شوند و طبعاً حامل پیام های تازه ای هستند. در آموزش روان خوانی می توان با روش های علمی و با پرورش قوه ی خلاقیت دانش آموزان با آموزش های لازم و انجام تمرینات کافی، آنان را در سطح تولید جمله های شفاهی و مکتوب به حد خود کفایی رساند؛ در این صورت است که یکی از مهمترین اهداف آموزش دبستانی تحقق عملی می یابد.

در این پژوهش بر آن شدیم که سرعت روان خوانی فراگیران را با راهکار های مناسب افزایش دهیم تا از طریق خواندن صحیح و با سرعت مناسب به درک معنایی جملات نایل آمده و پیام نهفته در کلام را درک کنند.

     امید که با یاری خداوند سبحان گامی در جهت ارتقای فرزندان پُر توان ایران زمین برداریم؛ و این همت با همراهی شما عزیزان یاری دهنده به فرجام و سرانجام بارور تر و روشن تر برسد.

(همتم بدرقه ی راه کن ای طایر قدسکه دراز است ره مقصد و من نو سفرم)

نوع فایل: word

سایز : 586 KB 

تعداد صفحه:40 

برچسب ها : بررسی راهکارهای افزایش سرعت روان خوانی در فراگیران پایه ی اول ابتدایی , راهکارهای افزایش سرعت روان خوانی , افزایش سرعت روان خوانی , سرعت روان خوانی , روان خوانی , سرعت روان خوانی در پایه ی اول ابتدایی , تحقیق , پایان نامه , پروژه , پژوهش , دانلود پژوهش , دانلود تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه